Этап

Задачи этапа

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Педагогическая поддержка

1.

Орг. Момент

Мотивация

Заинтересовать детей, сконцентрировать их внимание, создать настрой на совместную деятельность.

Побуждать детей поддерживать диалог с взрослым.

Я сегодня получила сообщение из страны геометрических фигур:

Блоки Дьенеша…дружили все очень,

Пока спорить не стали, кто из них самый прочный?

Самый круглый, цветной

Угловатый, большой…

Мы Перессорились все! Перепутались так…

А помочь вы нам можете?... может, скажете, как?

Всё ли знаем о них? все ли помним их свойства?

Форма….(цвет. Размер, толщина)

Не сочтете ли вы за беспокойство?

Блокам срочно помощь нужна!!

Вот наш план! Отгадайте, к какой фигуре мы поможем первой?

Не овал я и не круг!

Треугольнику я – друг, прямоугольнику я – брат!

А зовут меня… (открываю квадрат синий)

Дети, отвечая на вопросы приходят к выводу, что … квадрат

Наладить эмоциональное общение с малоактивными, застенчивыми детьми.

2.

Игра «Найди нужный блок»

Учить находить нужный блок по описанию – кодировке на карточке. Т.е «прочитать код», умение декодировать информацию. Развивать пространственное мышление и слуховое внимание, аналитические способности.

Перед вами карточки – коды. По ним вы найдете нужный блок.

Выполняйте. Какой блок ты раскодировал, опиши его. А ты?

А теперь мальчики расположите свои блоки внутри квадрата , а девочки снаружи.

Отлично справились!

Следующая фигура нас по плану  ожидает…

Дети читают коды и подбирают нужный блок. Отвечают.

При необходимости педагог оказывает помощь. Индивидуализирует  ответы

3.

Игра «Найди потерявшийся блок»

Развивать  умение  подбирать по трем свойствам (форма, размер и цвет)  недостающий блок, .логическое мышление, соотносить количество этажей с числом и цифрой 3, 4

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд.

На кого он стал похожим?

Не кружок, не треугольник. Стал он ….

Верно! Он просит нас помочь найти блоки, которые потерялись. Вот в первом домике на нижнем этаже, какого блока не хватает? Лиза, найди его и посели в домик.   На верхнем этаже, какого блока нет?....а теперь пронумеруем дома. Сколько этажей в первом? 3.. этот дом трехэтажный!...

Отлично справились! Следующая фигура нас ожидает…

Дети

Прямоугольник!

Маленького треугольника синего цвета.

Побуждать детей к логическому мышлению с помощью наводящих вопросов.

Поощрять и подбадри-вать малоактив-ных детей.

4.

Динами-ческая пауза.

Способствовать снятию мыслительного напряжения.

Развивать координацию речи и движения, способность действовать по образцу.

Закреплять навыки ориентировки в пространстве.

Нет углов у меня и похож на солнце я!

На кольцо. На колесо…кто же я?

Поиграем..

Образуем ровный круг! Улыбнемся всем вокруг.

Мы в ладоши хлопаем …..и тихонько топаем..

Узкий круг…широкий круг.

Опустили руки вниз. Вокруг себя ты повернись!

И…за стол скорей садись!

Круг!

Дети повторяют движения за педагогом.

Активиза-ция малоподвижных детей.

5.

Игра «Вагончики из блоков»

Развивать умение анализировать классифицировать блоки по всем свойствам на слух. Закрепить навыки прямого счета до 5.

Вот последняя загадка:

Три вершины. Три угла, три сторонки….кто же я? паровозики потеряли свои вагончики

Сейчас каждый из вас будет добавлять вагончики, но слушайте внимательно, какие:

- положите к паровозику первый блок синий. Большой. Тонкий круг, потом…красный маленький толстый квадрат, теперь…желтый большой тонкий прямоугольник. …синий, маленький, толстый треугольник, желтый большой тонкий круг.

Посчитайте. Сколько блоков – вагончиков? Посчитай. Артем…

Дети  треугольник!

Подбирают блоки по описанию, считают.

Пять!

При необходимости педагог оказывает помощь детям.

6.

Итог-рефлексия.

Оценить результаты деятельности с позиции доброжелательности. Развивать умение подводить итог своей деятельности,

Как вы думаете, среди блоков нужно выбирать самого, самого? Или они все особенные и замечательные! Пускай они остаются дружить все в своих коробочках, а мы будем с ними играть, правда?

 Какое задание больше всего понравилось?

 А вот и сюрпризы (вместе отрывайте яйцо…конфета, на которой пятерка!!!.отличная работа!!!)

Дети  рефлектируют.

Получают приз