Основные задачи речевого развития детей  с тяжелыми нарушениями речи (для воспитателей групп компенсирующей направленности)

0 – 2 года

• Развитие понимания речи
• Развитие активной речи (гуление, лепет, первые слова)

2 - 3 года (Задержка речевого развития)

• Развитие понимания речи
• Развитие самостоятельной речи на основе подражательной деятельности
• Формирование двусоставного простого предложения на основе усвоения элементарных словообразований

3 - 4 года (ОНР I-II уровня)

• Развитие понимания речи, направленное на различение форм слова
• Развитие элементарных форм устной речи на базе уточнения и расширения словарного запаса, практического усвоения простых грамматических категорий
• Работа над правильным звукопроизношением и различением звуков
• Формирование ритмико-слоговой структуры слова

4 - 5 лет (ОНР II уровня)

• Развитие лексико-грамматического строя речи
• Развитие связной речи
• Развитие общих речевых навыков
• Работа над звукопроизношением, слоговой структурой слова
• Развитие фонематического слуха

5 - 6 лет (ОНР III уровня)

• Развитие лексико-грамматического строя речи
• Развитие связной речи
• Развитие общих речевых навыков
• Формирование правильного звукопроизношения, слоговой структуры слова
• Развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза

6 - 7 лет (ОНР III уровня, ФФН)

• Практическое усвоение лексических и грамматических средств языка
• Дальнейшее развитие связной речи
• Овладение звуковой стороной речи (работа над звукопроизношением, слоговой структурой слова, общими речевыми навыками)
• Развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза
• Овладение элементами грамоты