Этапы

занятия

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

УУД на этапах урока

1.Организационный момент

Задача: подготовить к занятию, создать положительный эмоциональный настрой на усвоение учебного материала

1. Приветствие

2. Проверка готовности к уроку.

3. Психологическая подготовка к восприятию занятия

1. Приветствие
2. Подготовка к занятию

3. Концентрация внимания

Личностные результаты:

-  формирование

навыков самоорганизации

2. Целевая установка

Задача: подготовить обучающихся  к осознанному восприятию материала, стимулировать познавательный интерес

1. Создание положительной психолого-педагогической атмосферы.

2.Предложение учащимся по ребусу определить тему урока

3. Формулировка цели урока.

4. Подводящая проблемная беседа к теме

1.Положительный настрой на занятие

2.Записывают тему урока

Регулятивные УУД:

- определение и формулировка цель;

- преобразование информации из одной формы в другую

3.Актуализация знаний учащихся

Задача: актуализировать личный опыт каждого обучающегося  и содействовать его использованию в обучении

1. Повторение понятия кредита, видов кредита.

2. Составление таблицы: «Классификация кредитов» (Приложение 2).
3. Формирование и поддержание интереса учащихся к теме урока через решение несложных задач.

1. Учащиеся дают определение кредита, составляют обобщающую таблицу по видам кредита.

2. Решают задачи:

   а) покупатель приобрел фотоаппарат за 10 тыс. руб. в кредит на 1 год под 20% годовых. Стоимость фотоаппарата через год составила 13 тыс. руб. Был ли выгоден кредит?

   б) кредит на сумму 10 000 руб. выдан на год под 36% годовых с единовременным погашением с процентами в конце срока. Какова будет переплата?

   в) кредит на сумму 10 000 руб. выдан на полгода под 36% годовых с единовременным погашением с процентами в конце срока. Какова будет переплата?

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

- учитывать разные мнения;

- формулировать собственное мнение и позицию.

4. Изучение нового материала

Задача: познакомить с методами погашения кредитов; сформировать умения решать задачи практического содержания.

1. Знакомство с методами погашения кредитов: введение понятий: дифференцированные платежи, аннуитетные платежи.

2. Наглядное представление (слайды) графиков погашения кредита дифференцированными платежами и погашения кредита аннуитетными платежами (Приложение 1).

2. Знакомство с задачами
об аннуитетных платежах и о дифференцированных платежах

1. Учащиеся конспектируют новый материал.

2 Совместно с учителем обсуждают и решают задачи:

    а) 31 декабря 2014 года бизнесмен взял в банке 9 930 000 рублей в кредит под 10% годовых. Схема выплаты кредита следующая: 31 декабря каждого следующего года банк начисляет проценты на оставшуюся сумму долга (то есть увеличивает долг на 10%), затем бизнесмен переводит в банк определенную сумму ежегодного платежа. Какой должна быть сумма ежегодного платежа, чтобы бизнесмен выплатил долг тремя равными ежегодны- ми платежами?

   б) Бизнесмен взял кредит в банке на срок 9 месяцев. В конце каждого месяца общая сумма оставшегося долга увеличивается на 12%, а затем уменьшается на сумму, уплаченную бизнесменом. Суммы, выплачиваемые в конце каждого месяца, подбираются так, чтобы в результате сумма долга каждый месяц уменьшалась равномерно, то есть на одну и ту же величину. Сколько процентов от суммы кредита составила сумма, уплаченная банку сверх кредита?

Познавательные УУД:

- анализ информации;

- осуществление поиска новых знаний.

Коммуникативные УУД:

- донесение своей позиции;

- умение слушать других

5. Закрепление и применение полученных знаний и умений

Проверка усвоения учащимися изучаемого материала (постановка вопросов, решение задач)

Активные действия учащихся при ответе на вопросы, решении задачи. 

(15-го января планируется взять кредит в банке на 19 месяцев. Условия его возврата таковы: 1-го числа каждого месяца долг возрастет на q% по сравнению с концом предыдущего месяца; со 2-го по 14-е число каждого месяца необходимо выплатить часть долга; 15-го числа каждого месяца долг должен быть на одну и ту же сумму меньше долга на 15-е число предыдущего месяца. Известно, что общая сумма выплат после полного погашения кредита на 30% больше суммы, взятой в кредит. Найдите q.)

6. Итог урока.

Задача: проанализировать и оценить деятельность обучающихся

Подведение  итогов  урока:

-соотношение цели занятия и уровень ее достижения;

- оценочные суждения о мере участия всех обучающихся или каждого в работе на данном уроке;

- выставление оценок с комментариями.

Обсуждение итогов урока

7. Домашнее задание

1.Организует запись домашнего задания.

2. Комментирует.

3. Нацеливает на качественное выполнение работы

Записывают

домашнее задание

Личностные результаты:

-  формирование навыков самоорганизации

8. Рефлексия

Задача: проанализировать  деятельность обучающихся, рефлексия

1.Мобилизация обучающихся на рефлексию.

2.Обеспечение условий усвоения обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества

Проводят самоанализ, критическую оценку своей деятельности на данном занятии

Личностные результаты:

-рефлексия способов  и условий

действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности