№

Тема

Содержание

Форма проведения занятий

Образовательный результат

1-4 класс

1

Психологические особенности детей младшего школьного возраста

(1 час)

Теория: Мини-лекция «Особенности развития младших школьников».

Практика: Упражнение «Знакомство по цепочке», «Что меня радует и огорчает в моем ребенке».

Лекция, групповые упражнения, беседа, тестирование.

Родители узнают о возрастных и индивидуальных особенностях младшего школьного возраста.

2

Готовность ребенка к школе Роль семьи в адаптации ребенка к школе

(1 час)

Теория: мини-лекция «Особенности развития младших школьников», рекомендации «Роль семьи в адаптации ребенка к школе».

Практика: тест «Ваш первоклашка». Упражнение «К школе готов».

Лекция, групповые упражнения, тестирование, беседа.

Повысят уровень психологической компетентности  в области взаимодействия с детьми на протяжении  адаптационного периода первоклассника.

3

Как правильно поощрять и наказывать ребенка.  Копилка полезных советов

(1час)

Теория: мини – лекция «Поощрение и наказание».

Практика: работа в группах «Методы поощрения и наказания», Упражнение «Расскажи историю».

Лекция, групповые упражнения, мозговой штурм, беседа.

Больше узнают о воздействии мер поощрения и наказания на формирование личности ребенка.

4

Общение детей младшего школьного возраста в среде сверстников, в сети интернет (профилактика влияния групп деструктивной направленности)

(1 час)

Теория: мини-лекция «Общение в сети интернет», просмотр видеоролика  «На здоровье. О вреде компьютера»

Практика: инсценировка ситуаций, мозговой штурм «Безопасность детей в сети интернет».

Лекция, групповые упражнения, мозговой штурм, просмотр видеофрагмента, беседа, тестирование.

Получат информацию по проблеме безопасного использования ресурсов сети Интернет.

5-8 класс

1

Мой ребенок – подросток (психологические особенности детей подросткового возраста)

(1 час)

Теория: Мини-лекция «Особенности подросткового возраста».

Практика: Мозговой штурм «Портрет современного подростка». Упражнения: «Знакомство по цепочке»; «Мой ребенок: какой он на самом деле?»;

 «Семь свечей».

Лекция, работа в группе, групповые упражнения, беседа, тестирование.

Расширят представления  об особенностях подросткового возраста;  получат помощь в преодолении затруднений в общении с детьми – подростками.

2

Цифровое поколение. Роль социальных сетей в жизни подростка (1 час)

Теория: лекция «Особенности общения детей в сети интернет».

Практика: обсуждение в группе, Упражнение «Меня радует, меня огорчает»

Лекция, анкетирование, работа в группе, беседа.

Узнают об основных причинах, признаках участие детей в «опасных» группах и признаках суицидального поведения подростков; выработают активную родительскую позицию при возникновении кризисной ситуации.

3

Я тебя слышу

(профилактика детско-родительского конфликта)

(1 час)

Теория: Лекция «Что такое конфликты? Как их избежать?».

Практика: Тест «Стратегии поведения в конфликте». Упражнения: «Внимание, конфликт!», «Сглаживание конфликтов». Упражнение-разминка «Внимание, конфликт!».

Лекция, тестирование, групповые упражнения.

Расширят знания о конфликте; определят стратегию поведения в конфликтных ситуациях; отработают  умения и навыки сглаживания конфликтов.

4

Я тебя понимаю

 (эффективное взаимодействие родителя с подростком)

(1 час)

Теория: Лекция «Приемы активного слушания».

Практика: Дискуссия «Правила эффективного общения с подростком или я тебя понимаю!». Упражнения: «Я тебя понимаю»; «Испорченный телефон жестов»;

Тесты: Анкета для родителей (по итогам всеобуча).

Лекция, дискуссия, групповые упражнения, беседа, тестирование.

Выработают основные правила эффективного взаимодействия родителя с подростком; узнают о техниках эффективного слушания при построении беседы и отработают их на практике.

9-11 класс

1

Психологические особенности старшеклассников

Теория: Лекция «Психологические особенности старшеклассников»

Практика: Упражнение «Знакомство по цепочке», «Портрет моего ребенка в лучах солнца».

Лекция,  групповые упражнения, беседа, тестирование.

Расширят представления о психологических особенностях старшеклассников

2

Как помочь ребенку успешно сдать ГИА

Теория: знакомство с результатами тестирования, рекомендации «Как помочь ребенку подготовиться к экзаменам».

Практика: Упражнение «Рисуем чувства», «Схема помощи»

Лекция, групповые упражнения, беседа.

Снизится  уровень тревожности  в период подготовки и сдачи ГИА выпускниками школ

3

Семья и ГИА

Теория: Лекция «Особенности общения с ребенком в семье».

Практика: просмотр видеофрагментов, упражнение «Я-высказывание», «Сердце любви».

Лекция, просмотр видеофрагментов, групповые упражнения, беседа.

Повысится родительская компетентность в вопросах воспитания и осознанность эмоциональных воздействий со стороны взрослых

4

Учимся справляться со стрессом

Теория: Лекция «Стресс в нашей жизни».

Практика: комплекс упражнений на саморегуляцию. Тесты: Шкала PSM–25 Лемура–Тесье–Филлиона

Лекция, тестирование,  индивидуальные упражнения, беседа.

Познакомятся  с понятием «Стресс» и способами его преодоления.